《毒品吞噬花样年华》教学案例
上海市松江区第七中学 孔彩虹

一、教学设计

（一）教学说明

　本节课是八年级《生命科学》的一节毒品预防专题教育课，由于《生命科学》配套练习册Ｐ22页“拓展与思考”有一道关于毒品预防教育的综合题，因此本节课也是一节拓展课。《生命科学》是实施生命教育的显性课程。《上海市中小学生生命教育指导纲要》指出，初中阶段毒品预防教育要达到以下目标：一、知道毒品的概念及识别常见的毒品；二、了解毒品对个人和社会的危害；三、知道吸毒是违法行为，走私、贩卖、运输、制造毒品是犯罪行为，都要受到法律惩处；四、学会一些拒绝毒品的方法，保护自己不受毒品侵害。

　　据统计，中国吸毒者中80%以上是35岁以下的青少年。毒品正极大地威胁着我国青少年的健康成长。青少年好奇心强，对什么都想尝试，他们对毒品的危害认识不深，心理承受能力差，易受他人的不良影响，极易成为毒品的受害者。家庭环境也是个重要的因素，有些家庭成员吸毒，导致青少年也跟着吸毒；一些家庭父母离异或者长期在外务工，导致孩子缺乏亲情，缺乏教育；一些经济条件好的家庭，父母过分溺爱孩子，无条件地满足孩子的物质要求，使孩子有充足的金钱去寻求毒品的刺激，导致一些青少年吸毒成瘾。因此对青少年进行毒品预防教育已成为刻不容缓的任务。

　　课前师生查找有关毒品的资料，了解毒品的危害，课上出示一幅有震撼力的图片，以头脑风暴的形式引入课题，进一步通过媒体出示图片，探究介入：列举常见毒品，出示吸毒者、吸毒者孩子的相关图片、资料，讨论吸毒对个人、家庭和社会的危害。探讨、交流吸毒的原因，结合案例进行角色扮演，表演完毕由同学点评，知道一些毒犯诱惑青少年吸毒的常见手法，学会拒绝毒品的基本技巧，让同学在体验、感悟中懂得说“不”，珍爱生命，远离毒品，关爱他人。出示禁毒图片，旧社会鸦片馆的吸毒图片、民族英雄林则徐的禁毒雕像图片，渗透民族精神教育，让学生认识到毒品不仅损害了人们的身心健康，而且导致社会生产力下降，事关中华民族的兴衰。最后，师生交流青少年如何远离毒品，全班同学宣读倡议书，并签名承诺：珍爱生命，远离毒品。

　　设计课后作业：课后同学与家长一起浏览“青少年远离毒品网”，把几个真实的案例讲给家长听，学生写“珍爱生命，远离毒品”的感悟，家长也写一点感悟。提醒家长起好带头作用，全家人一起远离毒品。

（二）教学目标
　　1．知识与技能：
　　（1）知道毒品的概念，识别常见的毒品。
　　（2）能说出吸毒对个人、家庭和社会的危害。
　　（3）知道吸毒是违法行为，走私、贩卖、运输、制造毒品是犯罪。
　　2．过程与方法：
　　（1）观看吸毒者的图片，讨论、交流，感悟吸毒对个人、家庭和社会的危害。
　　（2）进行角色扮演，学习一些拒绝毒品的方法，自觉保护自己不受毒品侵害。
　　3．情感态度与价值观：
　　知道生命的可贵，尊重生命、珍爱生命。

（三）教学重点和难点
　　教学重点：明确毒品对个人、家庭及社会的危害，学习拒绝毒品的方法。
　　教学难点：在生活中懂得对毒品说“不”，自觉抵制毒品的诱惑。

（四）教学方法：
　　头脑风暴，分组讨论，角色扮演。

（五）教学准备：
　　1．课前，师生上网查找关于“禁毒”的资料。
　　2．教师制作多媒体课件。
　　3．准备一条印有“珍爱生命，远离毒品”的白色横幅。

二、课堂实录

（一）引入课题：头脑风暴
　　教师：请同学们看一幅图片，看到图片你想到了什么？
　　【震撼力的图片引起视觉冲击。】
　　学生：我想到了罂粟花。
　　学生：我想到了毒品对人体带来的危害。
　　教师：你是怎么看到危害的？
　　学生：图片上的骷髅让我想到了毒品给人体带来的危害。
　　教师：还有吗？罂粟花表面上看起来怎样？
　　学生：看起来漂亮、美丽。
　　教师：表面上看起来漂亮、美丽，实际上它是毒品，给人体带来伤害，骷髅甚至代表……
　　学生：死亡。
　　教师：所以这幅图叫做“罪恶的美丽”，我们今天的课题就是《珍爱生命，远离毒品》。那么你知道什么是毒品吗？大家是怎样理解毒品的？

(二) 认识毒品
　　学生：毒品可以使人上瘾，还威胁人的生命。
　　学生：毒品是鸦片、冰毒、海洛因等，吃了会让人上瘾。
　　多媒体：出示毒品的定义
　　教师：毒品与毒药有什么区别？（学生回答，教师补充）
　　教师：了解了毒品的定义，下面请同学看看常见毒品的图片。
　　多媒体出示常见毒品图片：鸦片、大麻、吗啡、海洛因、杜冷丁、冰毒、摇头丸、K粉等。
　　（学生观看，学生简单介绍常见毒品，教师补充。）
　　【知道毒品的概念，识别常见的毒品。】
　　教师：摇头丸、K粉常常在哪服用较多?
　　学生：歌舞厅。
　　教师：有一些歌星、名人服用毒品，同学知道谁在前一段时间被曝光了？
　　学生：满文军。
　　教师：他们把吸毒作为一种时尚，作为他们的一种追求。吸食毒品是违法的，贩卖毒品是犯罪。
　　教师：毒品的种类我们就介绍这些，下面老师再给同学展示一组吸毒者、吸毒者孩子的图片，同学在看的时候要思考毒品有哪些危害。
　　一组男士吸毒者的图片：吸毒者醉生梦死、毒成瘾后身体严重衰败、死后往往无葬身之地
　一组女士吸毒者的图片：大学生因为失恋、吸毒伦为坐台女、少女吸毒者往往卖淫为生（没钱就卖淫换取毒资）
　　吸毒者的孩子丢丢的图片：体无完肤的童年、吸毒父母的罪恶（教师讲述）
　　教师：我看到我们同学很难过、很震惊！可是他的母亲看到自己的孩子却无动于衷，毒品使她---
　　学生：麻木、丧失了母爱!
　　教师：三名毒犯中的主犯被枪毙，另外两个被判有期徒刑16年、10年，丢丢的母亲戒毒后又复吸，扔下孩子不管了，2004年丢丢被一对好心的夫妇收养。
　　一幅图片：四岁的孩子表情呆滞，陪妈妈在戒毒所戒毒。
　　一组图片：吸毒感染各种疾病。
　　一幅图片：吸毒引发刑事犯罪（多媒体：吸毒者陈明勇杀害母亲的案例，这也是一个令人发指的案例。）
　　【图片、案例引起震撼，提升感悟。】
　　教师：讲述身边的案例。

(三) 毒品的危害
　　教师：看了这些图片、真实的案例，同学小组内交流毒品的危害，然后全班交流。【教师巡视、鼓励同学大胆交流】
　　学生：家庭陷入危机。
　　学生：吸毒感染艾滋病的几率增加。
　　教师：怎么感染？
　　学生：因为多人共用一个注射器静脉注射吸毒。
　　教师：对，共用一个注射器静脉注射吸毒会感染艾滋病，还有妇女为了吸毒而卖淫，造成艾滋病性传播，还会感染性病等。前面我们探讨过艾滋病，你还知道什么？
　　学生：艾滋病是不治之症，是由艾滋病病毒感染引起的，破坏人体的免疫系统。
　　学生：还会母婴传播，日常生活不会感染艾滋病。
　　师：说得很好。日常生活不会感染艾滋病，我们对艾滋病患者及其家属要有人文关怀，不能歧视他们。同时我们每个人都要洁身自好，坚持健康的生活方式。
　　【巩固艾滋病的传播途径、危害，每个人都要洁身自好，关爱他人。】
　　师：我们继续交流毒品的危害。
　　学生：扰乱社会治安，对人体造成伤害。
　　学生：历史上的教训也很惨痛，旧中国曾经鸦片泛滥，使国势险危，几乎无法救，所以吸毒对国、对民、对己都是百害而无一益。
　　【学生说得非常深刻，联系到鸦片战争对旧中国的危害。】
　　教师：说得非常好！吸毒于国、于民、于己都是百害而无一益。
　　学生：危害身体健康，造成经济损失。
　　教师：造成经济损失，社会生产力下降。
　　学生：吸毒可以使人六亲不认，丧失道德，甚至家破人亡。
　　教师：引导同学从三方面总结毒品的危害：
　　1．对个人的危害：产生生理、心理方面的疾病。（简单介绍：戒断反应也是吸毒者戒毒难的重要原因。）
　　2．对家庭的危害：家破人亡、经济破产等。
　　3．对社会的危害 ：犯罪危害社会治安、社会生产力下降、环境恶化等。
　　请同学齐读毒品的危害：毁灭自己，祸及家庭，危害社会!
　　【知道吸毒对个人、家庭和社会的危害，珍爱生命、远离毒品。】

(四) 吸毒的原因
　　教师：那么多人吸毒的原因是什么呢？请同学们小组内交流一下。
　　学生：好奇心诱使吸毒，别人引诱，说毒品很好，还有寻求刺激。
　　学生：吸毒因为个人因素、社会因素、周边环境因素。
　　学生：吸毒的原因有几种，家庭父母吸毒，无聊，周围朋友同学对他的影响。
　　教师：还有的人吸毒是被迫的、误吸的（比如说袋装的雀巢咖啡里混着毒品，外表一点也看不出，如果别人给你，一次、两次、三次就上瘾了，不能自拔了）、逆反心理、受到挫折等。希望同学面对挫折要坚强，有了问题要说出来，跟家长、老师、好朋友说，寻求帮助，千万不要自暴自弃，拿毒品“解脱”。
　　【学生了解吸毒的原因，远离毒品的诱惑。】

(五) 学会说“不”，珍爱生命，远离毒品

　　角色扮演：
　　教师：根据情景每组派代表表演，其他同学注意观察，准备点评。

　　情景1：放学路上，小明和小刚一起往家走，小明拿出两根烟，自己点燃一根，另外一根要给小刚点燃……
　　A 学生表演拒绝：小明：小刚你整天学习太累了，吸支烟放松一下，现在吸烟是一种时尚。
　　小刚：吸烟有害健康，你的父母会为你的堕落伤心的。
　　小明：现在是什么时代，你要赶上潮流啊。
　　小刚：虽然时代在进步，但是吸烟、吸毒还是有害健康，你们不要染上吸烟、吸毒的恶习，我走了。
　　教师：请同学给予掌声鼓励。很好，他们把吸烟、吸毒联系在了一起。
　　B 学生表演接受：小明：小刚我发现一个好东西，当你无聊的时候，吸上它会让你很快乐，忘却烦恼。
　　小刚：老师说吸烟有害健康。
　　小明：没关系，现在很多大人都在吸，我们只不过提早吸吸，来一根。
　　小刚：好吧。（接受香烟并开始吸烟）

　　情景2：小李在游戏机房结识了几个“铁哥们”，一天他们掏出一种白色粉末在那吸，并怂恿小李也尝一口------
　　A 学生表演接受毒品：小李看到几个“铁哥们”在吸白色粉末，他很好奇，在朋友的劝说下，开始尝试吸毒。（同学叹息）
　　B 学生表演拒绝毒品：朋友劝小李吸，他劝朋友不要吸：吸毒伤害身体，还会染上艾滋病等。（全体同学掌声鼓励）
　　教师：好，下面请同学点评一下，先看情景一。
　　学生：A组小刚用很好的方法拒绝了香烟，还劝同学不要吸。
　　教师：好，同学们对B组接受怎么看？
　　学生：小刚对别人的诱惑没有抵抗能力，接受别人的怂恿。
　　教师：我们都知道吸烟有害健康，尤其影响呼吸系统健康，肺癌发病率高。其实大家的同龄人中，还是有人在吸烟，我们不能说他们上瘾，但是一些人在尝试，甚至作为时尚引以为荣，社会上的不良少年中吸烟的人更多。吸毒往往从吸第一支烟开始的，因此我们要远离香烟。
　　教师：情景二
　　学生：A组小李对于诱惑，好奇开始尝试吸毒。现在好多青少年由于好奇走上吸烟、吸毒的道路。
　　教师：情景二是《新民晚报》的真实案例，16岁的小华在游戏机房由于好奇，禁不住诱惑开始吸毒，并开始骗小学生的钱。同学对B组拒绝毒品怎么看？
　　学生：小李懂得吸毒对自身的危害，还劝他的朋友不要吸。
　　教师：同学们说得很好。拒绝毒品时还可以找个借口脱身，有时候跟吸毒者很难讲清道理，这个案例吸毒者是小李的朋友，有的吸毒者不是朋友，我们要想办法机智地脱身。对于同学吸烟我们要想办法劝阻，关爱同学。希望同学在生活中懂得说“不”， 珍爱生命，远离毒品。

　　【进行角色扮演，知道一些毒犯诱惑青少年吸毒的常见手法，学会拒绝毒品的基本技巧，同学在体验、感悟中懂得说“不”，珍爱生命，远离毒品，关爱他人。】

　　教师：下面我们看一个案例（Ｐ22页生命科学练习部分：拓展与思考）。小组交流一下五个问题。
　　教师：第一个问题，别人吸毒，真的不关我们的事吗？为什么？
　　学生：关我们的事，要管的。
　　学生：吴某就是因为不管别人吸毒，儿子受到了报应。
　　教师：好的，其实关心别人就是关心自己。
　　教师：第二个问题，如果发现有人吸毒、贩毒，你应该怎么办？
　　学生：我们应该劝阻，劝阻不行找公安局报案。
　　教师：说得很好。这样做的前提是什么？
　　全体学生：注意安全！
　　教师：如果是关系很近的亲戚、邻居，你能劝阻的就劝阻。如果不能劝阻的，我们要保证自身安全，机智的逃开，再报警或找居委会。记住：生命属于每个人只有---
　　学生：一次！

　　【珍爱生命。】

　　教师：第三个问题，我们在交友或选择活动场所时应注意什么？
　　学生：选正规的场所，交友找品质好的同学。
　　教师：很好，场所、选人要适当，不交外边的不良少年。比如说什么场所不能去？
　　全体同学：歌舞厅、游戏机房、网吧。
　　教师：同学说得很好！为什么青少年容易成为吸毒、贩毒者的目标？
　　学生：好奇心强，容易逼迫就范。。
　　教师：看着别人吸，新鲜的东西想试一试，所以成为他们的目标。
　　教师：第四个问题，在短短的两年中，吴某儿子的身体为什么从“体健如牛”到“骨瘦如柴”？
　　学生：因为他的儿子已经依恋上毒品，控制不了自己了。
　　教师：毒品危害他的身体健康、危害神经系统、内脏器官等，使他食欲不振、学业荒废、精神萎靡，人格扭曲，最后还可能伤害父母。
　　教师：第五个问题，我们应该怎样对待毒品？
　　全体学生：要远离毒品。
　　教师：别人给你毒品呢？
　　全体同学：要拒绝！
　　教师：要学会说---
　　学生：“不”！
　　教师：在生活中说“不”，同学要好好考虑。

　　 【完成课内练习，进一步增强学生感悟。】

(六) 珍爱生命，参与禁毒
　　教师：下面我们看一组禁毒的图片。（学生看、说、体会。）
　　1．吸毒者与狼共舞；
　　2．吸毒：一吸兴奋、二吸上瘾、三丢性命；
　　3．贩卖毒品——提着脑袋的买卖；（教师：贩卖海洛因超过50克，可判死刑。）
　　4．漫画：家住小洋楼，吃喝不用愁，如今染毒瘾，流落在街头；
　　5．毒品把人变成鬼，戒毒把鬼变成人；
　　6．清朝鸦片烟馆泛滥；
　　教师：前边同学就提到了吸食鸦片导致民不聊生。鸦片抑制人的神经系统，吸毒者萎靡不振，不肯劳动，社会生产力下降，最后家破人亡。
　　7．林则徐雕像
　　【虎门销烟，渗透民族精神教育。】
　　8．别拿生命做赌注。
　　9．国际禁毒日：6月26日；
　　【禁毒图片引起视觉震撼，参与禁毒】
　　教师：我们不能只在“国际禁毒日”这一天重视禁毒，每天都要有禁毒意识。我们同学怎么远离毒品？
　　学生：远离青少年不宜去的游乐场所。
　　学生：不在外边结交行为不良的人，吸毒的人，学会拒绝、抵制毒品。
　　学生：在健康的场所交朋友，保持身心健康，增强抵抗能力。
　　教师：如果不认识的人给你饮料能不能喝？
　　学生：不能喝。
　　教师：如果亲人吸毒怎么办？
　　学生：劝阻，劝其自愿戒毒，或家人送其强制戒毒。
　　教师：吸毒违法，但很多人是被迫的或误吸上瘾，我们全社会对他们要有人文关怀。（多媒体：友情提示）

(七) 宣读倡议书并签名：
　　全体学生：读倡议书并依次在印有“珍爱生命，远离毒品”白色条幅上签名。
　　教师：我们同学都签了自己的名字，希望同学遵守承诺，面对毒品在生活中学会说“不”，并把本堂课的内容带到家庭，和父母一起远离毒品，祝愿每一个家庭都幸福！

(八) 作业：
　　1．把课上几个真实的案例讲给父母听，与父母一起浏览“青少年远离毒品网”。
　　2．每位同学写一篇感悟：珍爱生命，远离毒品。父母也写一点感悟，并签名。
　　【父母榜样的力量】
　　3．每个小组做一份“珍爱生命、远离毒品”的小报。

教师：全家一起远离毒品，才能真的远离毒品。
【把禁毒教育深入家庭，期盼家长以身作则，每一个家庭都行动起来，珍爱生命、远离毒品。】

三、教学反思：

　　通过《珍爱生命远离毒品》专题教育课，学生知道毒品的概念及常见毒品，讨论、交流了毒品的危害及吸毒的原因，各组同学根据情景表演，学习一些拒绝毒品的方法。学生在体验、感悟中懂得说“不”，珍爱生命，远离毒品，关爱他人。

　　禁毒教育只靠课堂上一两节课远远不够，禁毒教育要深入家庭。课后我让学生写“珍爱生命、远离毒品”的感悟，并把课堂上学的内容，尤其是几个真实的案例讲给家长听，请家长和学生一起写感悟。

　　一些学生写到：……毒品真的危害十分大，它可以使母子深情割断，家破人亡；毒品能使社会道德败坏，一些妇女没钱买毒品去卖淫，可能会得艾滋病、性病，所以我们要控制自我，懂得拒绝，珍爱生命，远离毒品，家庭才有幸福，社会才会安定，国家才会富强。

　　一些家长写到：老师给孩子上了一课，孩子又给我们上了一课，以前我总是觉得毒品离我们的生活很遥远，听孩子讲述的这几个真实案例，我发现毒品的危害就在我们身边，毒品使人丧失了人性。这些例子作为前车之鉴，家长更应该起表率作用，有责任为孩子提供一个健康成长的环境，要敢于同毒品作斗争，关心身边的每一个人，使他们感到社会的温暖，让毒品远离我们的城市，远离我们每一位亲人。希望老师以后多开展这样的教育活动。

　　家庭是社会的细胞，禁毒教育要取得良好的效果并且要巩固课堂教学效果，就必须动员学校、社会、家庭的力量，三方的教育凝聚成合力，教学效果事半功倍。《珍爱生命，远离毒品》这堂主题教育课得到了家长的认可、支持与合作，如果每一个家庭都行动起来，那么社会的禁毒工作一定会取得成效的。

　　一节课，不能把所有有关毒品预防的内容探讨完，以后还要进一步探讨，让学生进一步了解戒毒为什么这么难，复吸率为什么这么高，所以我们绝不能因好奇而尝试吸毒。我们要“珍爱生命，远离毒品”。