走开，毒品！
上海市复旦初级中学俞嘉俊

一、教学设计
　　随着毒情的日益蔓延，已严重威胁这青少年的身心健康。2005年底登记在册的吸毒人员超过了116万人，令人震惊的是在中国吸毒人员中，35以下青少年占了69.3%！26岁以下的少年吸毒人数也在不断增加，新生吸毒人员呈现明显的低龄化趋势，青少年已成为毒品的主要受害者。为此，对青少年开设禁毒教育已显得尤为重要，迫在眉睫。本课旨在通过学生的自主探究，合作交流等形式让学生了解毒品的种类和危害，掌握预防毒品的基本知识，拒绝毒品诱惑，增强预防毒品的社会感，帮助学生树立积极健康的人生观和价值观，培养健康的生活情趣。

二、教学目标

　　（一）知识与技能：
　　1．了解毒品的概念及毒品的种类。
　　2．从生理、心理、社会影响三个角度认识毒品的危害。
　　3．掌握预防毒品的一些基本途径。

　　（二）过程与方法：
　　1．通过一系列案例与视频的介绍，系统地认识毒品的危害。
　　2．通过学生活动，使学生掌握基本的防毒途径。

　　（三）情感态度与价值观：
　　1．通过教育让学生懂得“珍惜生命，远离毒品”，培养禁毒意识，提高学生拒绝毒品的心理防御能力和自觉性。
　　2．以分组小品的形式，加强学生之间团结合作的精神。

三、重点和难点
　　重点：认识毒品的危害和种类。
　　难点：青少年预防和远离毒品的方法。

四、教学准备
　　PPT，教学视频，师生互动

五、教学过程

板书：
走开，毒品！
青少年如何防止毒品：
　　1．不要进入治安复杂的地方
　　2．不要吸食陌生人提供的香烟饮料
　　3．不要贪图享乐，不虚荣
　　4．不要盲目追求“时尚”.
　　5．不要“义气”用事
　　6．不要效仿“明星”、“大款”的不良行为
　　7．不要滥用药品（减肥、兴奋、镇静、咳嗽药等）
　　8．不要……

六、教学实录

一、引入

情景1：
　　师：小弟弟，给你看样好东西（从兜里拿出）。知道这是什么？
　　生（甲）：不知道
　　师：告诉你哦，这是个好东西，吃了后，能使人忘记烦恼，忘记忧愁，快活似神仙，这么样，要不要来一个？
　　甲：不要。
　　师：为什么不要？真的是好东西哦，我免费请你吃。
　　甲：（犹豫）。
　　甲：（犹豫片刻）要。

情景2：
　　师：小兄弟，我看你高大威猛，英俊潇洒，肯定见多识广。（从兜里拿出一物品）。你看，真从德国原装进口，拿去尝尝。
　　生（乙）：（接过）拿来看看。
　　师：看下它的包装，好看吧，但这不是重点，重点在里面的东西，只要吃过一口，让你当神仙你都不想当。要不要尝尝？
　　乙：你卖给我吗？
　　师：送你，不要钱。
　　乙：真的？
　　师：真的。
　　乙：算了吧？天上不会掉馅饼。
　　师：怎么不会呢？这个就是馅饼啊，今天就在这掉下来了。要不要？
　　乙：（犹豫）要吧。

点评：
　　师：对以上的两位学生的表演进行点评。他们两位的行为是对的还是错的？并说明理由。
　　生1：不对。因为如果是陌生人给你的东西，里面有可能含有迷魂药。
　　师：回答得很好。如果碰到陌生人向你推销，你应该怎么样？能不能接受？为什么？
　　生（众）：不能，因为里面可能含有毒品。
　　师：所以我们知道了，刚才那两位同学的行为是错误的。可见，我们青少年对毒品的认识和防范意识显得较为薄弱，有必要对他们进行下教育。因此，今天我们就来开展一个有关禁毒的主题教育活动。

首先先来看段相关资料：
　　随着毒情的日益蔓延，已严重威胁这青少年的身心健康。2005年底登记在册的吸毒人员超过了116万人，令人震惊的是在中国吸毒人员中，35以下青少年占了69.3%！26岁以下的少年吸毒人数也在不断增加，新生吸毒人员呈现明显的低龄化趋势，青少年已成为毒品的主要受害者。
　　师：可见，对青少年进行禁毒教育显得尤为的重要。让我们进入今天的主题：走开，毒品！

二、介绍毒品的概念和种类
　　师：什么是毒品？并举出你生活中认识的毒品种类。
　　生1：毒品就是一旦染上你会反复的想要，并对身体有害的物质。比如，大麻，海洛因，冰毒，摇头丸。
　　生2：吃了会产生幻觉，感觉自己很厉害的物质称为毒品。
　　生3：吸食了后会非常振奋，但过了后会觉得累的一种物质。比如鸦片。
　　师：根据同学的归纳，知道毒品是一种能使人上瘾的，对身体有一定危害的物质。
　　生：观看短片“毒品的常识”。
　　师：法律上对毒品的定义：“据《中华人民共和国刑法》第357条规定，毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。”

三、毒品的危害
　　师：无论在家，学校，电视或或报纸上，都呼吁我们远离毒品，为什么？
　　生1：毒品会使人产生依赖，浪费大量金钱，并造成伤害。
　　生2：因没钱去吸毒，可能走上伤害他人的道路。
　　生3：吸毒后可能会精神恍惚，被他人所利用威胁。
　　师：根据同学描述，得出毒品分别从生理，心理，社会影响等几方面对人类造成危害。接着，一起来看一下：

1．生理上：毒品，拿着镰刀的屠夫。

资料：
　　滥用毒品直接损害人类的身心健康是极为明显的。吸毒不仅破坏人的正常生理机能和免疫功能，使毒者染上多种疾病，而且使人精神颓废、丧失人格尊严。吸毒成瘾者从事体力和智力劳动的能力逐渐削弱，乃至最后完全丧失，成为无益于社会的废人，更为严重的则导致死亡。
有资料表明吸毒者的平均寿命较一般人群短10~15年。25%吸毒成瘾者会在开始吸毒后10~20年后死亡。

2．毒品，捕杀灵魂的蛛网。

案例：
　　有一名年轻的医生，接触了很多吸毒者，对他们既憎恨又不解，他认为：凡事都能戒断，戒不成是因为没有毅力。他要以身试毒，为他们作出“榜样”。没想到，他吸食毒品后，同样戒断不了，成为了海洛因的俘虏。最后，他自杀了，留下了一句话：“别学我。”
　　师：这样的案例还有很多，比如父母，亲戚，朋友，为了劝阻你戒毒，盲目地陪你一起吸毒，想通过自己的戒毒经历去做榜样，结果弄巧成拙，一起成为了毒品的俘虏。因此，由于毒品非常容易使人上瘾，所以我们坚决不能吸上第一口毒。
　　社会影响：毒品，分化人心的奸诈小人。

　　生：观看“小康案例”，谈下自己的体会。
　　生1：不要因为讲“义气”而去吸毒。
　　生2：我们必须要坚定自己抵制毒品的决心，不能相信天上掉馅饼这个说法，不受他们诱惑。
　　生3：为了不让自己犯法，我们不能吸毒。
　　师：生甲，你看了这段视频后有什么体会？认识到自己课前小品中的错误了没，错在哪里？
　　生甲：认识到错了，错在不应该接受陌生人给的东西，里面可能含有毒品。
　　师：生乙，你呢？你看了后有什么感想？
　　生乙：碰到陌生人的诱惑不能动摇。
　　生4：要是不确定陌生人给你吃的是什么物质，可以先让他本人尝试的去吃一下。让毒贩钻进自己设下的圈套。
　　师：吸毒是犯法的行为，必须坚决抵制！并再次强调，千万不能吸第一口毒。
　　师：出示对联一幅重申吸毒的危害。

　　烟枪一支，不见枪声震地，打得妻离子散；
　　锡纸半片，不见火光冲天，烧尽财产家园。

1.青少年如何防止毒品？
　　师：出示3个情景，规定2分钟准备时间，1分钟表演时间，分组让学生讨论准备。表演结束，就3组学生的表演进行全班点评。表演和点评的重点都放在拒绝毒品的态度和技巧上。

情景1：
　　一天，小李在游戏机房结识了几个“铁哥们”。其中一个铁哥们掏出一种白色粉末在那里吸，并再三叫小李也尝一口，这时候，小李……
铁哥们A：小子，游戏玩的不错嘛（拿出一支烟很享受的吸了一口）知道这是什么吗？这个是好东西啊，吸了之后，你感觉像神仙一样，要不要，来一口？
　　小李：不要。这是毒品。
　　A：来一根吧，我不会骗你的，我吸给你看，这肯定不是毒品。
　　小李：不要，不要。

情景2：
　　在放学回家的路上碰到路人甲向你推销一种新型口香糖，并让你免费品尝，你会……
　　路人甲：低声向走在路上的同学B推销一种糖类物质，一段时间后……
　　同学B：犹豫了半天，拿下了路人甲给物品。
　　第二天，同学B和路人甲在路上相遇。
　　同学B：怎么又是你？你昨天推销给我的东西到底是什么好东西啊？值多少钱？
　　路人甲：当然是好东西啊，值个八十块的。
　　同学B：那我卖你十块钱，要不要？
　　路人甲：不要。
　　同学B：你自己不要还推销给我，一看就知道你不是好人。
　　最后，路人甲和同学B扭打在了一起……

情景3：
　　某人递香烟给同学A,同学A经不住递烟者的热情，想伸出手去拿，这时候，同学B路过……
　　某人：小朋友，我这有根烟给你，要不要？保证你吃了后精神抖擞。
　　同学A：（犹豫要不要接受）
　　同学B：（上前对着某人说）慢，兄弟，你太老土了，你看这个（从衣服里拿了一样东西），比你那个那个好，你要不要尝一口？（趁某人没反应过来把东西塞进了某人的嘴里，并马上拉着同学A离开了现场。
　　某人：（做莫名状）

学生点评：
　　生1 ：从表演技巧方面，第3组比较好，在回绝诱惑的时候比第一组同学一味的不要来的带有技巧性。
　　生2：第一组小李同学在拒绝的时候方法过于单一。
　　生3：第二组同学B一开始接受毒品的方式不太好，并且最后和毒贩打架也显得不是很恰当。
　　生4：第二组，同学B和毒贩打架这一环节不够真实，中学生不可能打得过人高马大的毒贩。

教师总结：
　　3组同学的表演各有值得学习的地方。
　　第1组同学的演技比较到位，虽然在拒绝的技巧方面有待提高，但拒绝的态度非常坚定。
　　第2组同学总的一个防毒的意识不错，但在最后的一个环节的处理上想的不够周到，有待改进。
　　第3组同学在拒绝毒品的一个技巧方面值得我们借鉴。

　　师：青少年能通过哪些途径来防毒呢？（板书）
　　生：
　　1.不去不良场所
　　2.不结识不良少年
　　3.尝试拒绝，报警
　　4.不乱吃陌生人给的东西
　　5.在适当场合借助他们力量
　　师：出示课前归纳的7个不要，与学生的回答进行对比
　　不要进入治安复杂的地方
　　不要吸食陌生人提供的香烟饮料
　　不要贪图享乐，不虚荣
　　不要盲目追求“时尚”.
　　不要“义气”用事
　　不要效仿“明星”、“大款”的不良行为
　　不要滥用药品（减肥、兴奋、镇静、咳嗽药等）

2、小结
　　师：出示戒毒歌供学生阅读，进一步了解毒品的危害。
　　生：一朝吸毒然成瘾，两眼发呆无气神。
　　三餐难咽不眠夜，四处求钱跪恳人。
　　五业荒疏家败落，六亲不认最无情。
　　七窍生烟遍体痛，八方偷抢倍坑人。
　　九（久）陷毒窟归冥路，十成毁去好前程。
　　生：呐喊，走开，毒品！

七、教后反思

　　这节课主要是通过学生自主探究，合作交流等形式从毒品的认识开始，了解毒品的种类和危害，掌握预防毒品的基本方法，拒绝毒品的诱惑，增强预防毒品的社会责任感。

　　一节课上完，基本还是完成了预定的教学任务，教学目的也较明确。在备课的时候，考虑到大部分学生对毒品应还处于文字认识阶段，所以设计中，我加入了一些视频资料，并通过穿插小品，加深学生对毒品的认识和预防措施的了解。而在教学时我强调新课程理念，采用以合作探究法、学生自主学习法为主，教师讲解为辅的方法，并充分利用多媒体等手段进行辅助教学，以实现“内容活动化，活动内容化”的目标。通过这一节课，学生基本上认识到了毒品的危害，并认识到抵制毒品的重要性。从课堂的反馈来看，学生掌握的也比较好，但还有些地方还存在不足，需要改进。

　　首先，开始部分，师生间的短剧演完了以后，进入主题的速度有点慢，中间对于短剧本身的评价太多，过程显得有些拖沓，不过精简。
其次，在讲到毒品危害的时候，主要是以文字性的资料，案例为主。最好能采用一些图片或表格的形式，使同学能从视觉上更直观得认识到毒品的危害。

　　如何让预防方面，本节课主要是通过学生小品的形式，让学生自己去探究，体验预防毒品的一些基本方法。在准备期间，由于没有及时限定学生的上台人数，造成学生在表演的时候为了每个人都有话讲，而在整个小品的重点环节的把握上都显得不够到位。还有就是上台的个别学生讲话过于轻声，使得下面学生无法听清他们在说什么，从而影响了表演质量。这个也是以后碰到类似问题所要提醒学生注意的。并且在对学生活动进行总结的时候个别点评还有不到位的地方，需要改进。

　　整节课，我认为在教学中，语言的组织上有时候显得不够精简，有待磨练。还有对个别学生的发言没有做到充分的点评与肯定，这个也是在以后所要注意的地方。